INTRODUCCIÓN:

Este tema es muy importante ya que ahora en adelante debemos cuidar más de nuestra de salud y nuestra familia por ello cada día son cientos de estudiantes los que se suman para el nuevo retorno a clases voluntario y seguro, en la cual nos referimos a varios temas ya que tenemos que evidenciar los efectos que produjo el virus COVID -19. Es importante saber sobre las medidas de seguridad que tiene la Unidad Educativa “Liceo Policial” para el retorno seguro a la escuela donde estaremos estudiando sin necesidad de sentirnos inseguros por contagiarnos de cualquier enfermedad. Nuestro objetivo es que los estudiantes no tengan la necesidad de sentirse preocupados mientras reciben sus clases ya que la mayoría de estudiantes quieren mejorar su nivel de estudio porque no todos los alumnos han podido recibir sus clases debidamente ya que no gozan de las mismas comodidades depende de la situación económica de cada familia.

Estos tiempos de pandemia fueron muy difíciles para todas las familias pero a pesar de todo poco a poco se está saliendo adelante y todos quieren regresar a la normalidad especialmente las escuelas y colegios para que sus alumnos puedan tener las mejores metodologías de enseñanza y también no perder momentos de socialización de manera presencial.

Este proyecto educativo se lo está realizando con la ayuda de la aplicación Blogger en la consiste en una página web donde se pública contenidos personales sobre distintos temas ya sean informativos, comunicativos o educativos, son actualizados periódicamente, también se recopilan la información de uno o varios autores de distintas páginas.

BIOLOGÍA

PROCESO DE REPLICACIÓN DEL VIRUS SARS- COV 2

INTRODUCIÓN:

Este virus es una replicación de uno de los últimos de la familia del Covid - 19, se dio por primera vez en el año 2020 en China hubo gran preocupación por el gran aumento que superaba los millones de casos positivos y 50 000 de muertes. A lo largo de la pandemia se logró averiguar mucho más sobre estas replicaciones. En este artículo seleccionare las referencias más relevantes sobre el SARS-COV 2 y datos sobre su mecanismo de cómo afecta al ser humano.

El SARS-COV-2 apareció en Diciembre del 2019, este sigue un patrón bifásico de una enfermedad que resulta de la combinación de una fase de respuesta viral temprana y una segunda inflamatoria. Esta tiene una diferencia de estructuras en sus proteínas de superficie que les permite una unión más fuerte al receptor y mayor eficiencia en invasión de las células huésped, tiene también una mayor afinidad en el tracto respiratorio.

SECUENCIA GENÉTICA

Se menciona que Alfa, Beta, Gamma y Delta tienen características comunes entre ellos se encuentras las proteínas llamadas poli proteínas, estas tiene las proteínas S, E, M y N todos tienen eso, los que se les diferencia es con las pequeñas proteínas que se encuentran en las estructuras comunes.

ESTRUCTURA

ARN MONOCATENARIO: es un ARN de cadenas simples

PROTEÍNA N: esta unido con el ARN, se la llama así por que es la Proteína del núcleo Cápside y ayuda a camuflar al ARN del sistema inmunitario.

PROTEÍNA E : es llamada así porque es la envoltura y ayuda a infectar a ala célula.

PROTEÍNA M: se llama así por que es una membrana y esta esta en toda la envoltura que regula el virus.

PROTEÍNA S: se llama spike esta es importante por que se une con el receptor de a célula.

Este virus tiene un tamaño de 60 - 140 nm

REPLICACIÓN:

El SARS- COV-2 se une con el receptor K2.
El correceptor TMPRSS2 divide a las proteínas S en S1 y S2, y se fusiona con la membrana celular
Se produce el Endosoma que se libera el virus, el material genético.
Se produce en los ribosomas la Traducción.
Después se produce las poli proteínas que son proteínas grandes
Estas proteínas sufren un proceso llamado proteólisis las cuales se destruyen y forman proteínas pequeñas.
Se hace la replicación de las proteínas pequeñas y del ARN.
Pasan al retículo endoplasmático las cuales se transportan.
La proteína N se junta con el ARN que se acaba de formar y se encuentran en el núcleo capsula.
Se terminan de ensamblar en el Aparato de Golgi.
Este es liberado por un proceso de Exocitosis este libera muchas copias.

Es importante conocer esto para ver la posibilidad de conocer medicamentos para una cura posible para este virus.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARÍSTICA

BLOG DE RETORNO A CLASES

ANTECEDENTES:

1. Realizare la consulta encontrando en páginas web confiables

2. Al realizar la consulta podre tener un poco claro sobre de cómo realizar un blog

3. Realizar un análisis de la consulta de los elementos de cómo hacer un blog.

4. Realizar su respectivo análisis para ver si la consulta está bien y poder presentar la tarea correctamente

5. Acabando de realizar este trabajo tendré conocimiento de un blog

6. La necesidad de crear un blog acerca del retorno a clases en pandemia para mi trabajo reflejando hacer un blog personal.

7. Las formas de expresión son básicamente de cómo me siento al escribir el blog

8. Los lenguajes antes mencionados me permitirán en este proyecto consolidar la expresión corporal y textual mediante mi blog personal.

9. Tema de su Blog “Retorno a clases seguro”

10. En el presente proyecto de cómo hacer un blog acerca del retorno seguro a las aulas va ser un reto lo cual lo voy a lograr con esfuerzo, dedicación en mi tiempo libre, entregando una propuesta nueva de mi persona.

OBJETIVO GENERAL

El proyecto de aula de un blog es una estrategia para la planificación, ejecución y evaluación de la enseñanza, Se utiliza como un instrumento para la investigación en el aula, Es una herramienta importante para la reflexión y el análisis de la practica educativa

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

COGNITIVOS

· Selecciono mi tema de mi consulta “retorno a clases”

· Busco una página o fuente confiable

· Planifico los pasos que voy hacer para mi blog

· Tener una buena presentación y orden de cómo va ir mi blog sobre el tema que escogí

PSICOMOTRICES

· Cumplir con la planificación que realice

· Cumplir con cada paso que tenga que hacer para realizar el proyecto

· Presentar mi información a una persona que pueda confirmar que mi investigación está bien

· Finalmente presentar mi blog

AFECTIVOS

· Presentar un buen trabajo y con un buen aseo

· Realizar mi blog a tiempo

· Realizar este trabajo tranquilamente para poder corregir las equivocaciones y presentarla

PROBLEMA:

No contar con los recursos necesarios para presentar mi actividad, no encontrar fuentes confiables para realizar un buen trabajo y el desconocimiento de cómo realizar correctamente un blog.

JUSTIFICACIÓN:

Se indicará como vamos a desarrollar el trabajo demostrando por qué y para qué se necesita el siguiente proyecto que se ha podido ir estableciendo varios aspectos como son los motivos personales, cognitivos, propósitos y posibles impactos, explicando por qué el proyecto es adecuado para poder dar una solución al problema antes mencionado.

Debemos tener muy en cuenta quiénes son los beneficiarios de este proyecto argumentando todos los términos sociales, económicos, ambientales e institucionales, destacando las ventajas frente a las varias alternativas que se nos presente realizando un estudio. Como estudiante del Segundo Año de BGU, es de gran relevancia el tener la oportunidad de hacer una propuesta como esta. Con este proyecto mi intensión beneficiar a jóvenes como yo, que estamos en tiempos de pandemia y puedan realizar sus propios blogs, además pueden beneficiarse todo aquel que quiera comenzar hacer sus blogs.

RETORNO A CLASES PRESENCIALES

INTRODUCCIÓN:

¿Qué tan preparadas están las instituciones educativas ecuatorianas para la reapertura?

Antes de la reapertura de la institución educativa, se realizará un análisis de sus condiciones iniciales en relación a la infraestructura, matrícula y plantel docente, de manera a garantizar el retorno seguro y progresivo a las clases presenciales. Esta fase implica la inmediata conformación, bajo gestión del director de la institución educativa, correspondiente para la implementación de esta guía operativa, contextualizada a la realidad institucional. Como punto de partida, deberá realizarse un levantamiento rápido de información de manera a identificar y priorizar las mejoras y adecuaciones que se requieran en la institución para un pronto retorno a clases presenciales.

Distanciamiento físico en la escuela

Respecto del distanciamiento físico, es necesario establecer algunas normas básicas para el aula. Entre las normas recomendadas figuran las siguientes:

Mantener una distancia de al menos 1 metro entre todas las personas que se encuentren en la escuela.
Aumentar el espacio entre los pupitres al menos 1 metro y escalonar los recreos y los recesos para almorzar, si esto resulta difícil, una alternativa es almorzar en el aula.

Lo que hay que hacer

Para animar a los alumnos a acatar las normas, puede resultar útil elaborar con ellos una lista de lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer.

Por ejemplo:

· cómo saludarse

· cómo ubicar los pupitres

· qué medidas de distanciamiento físico es importante observar durante los recesos para almorzar

· con quiénes se sentarán a almorzar

· con quiénes jugarán durante los recreos

cómo distribuirán el tiempo para compartir con todos sus amigos durante la semana

Enseñar los cinco pasos para el lavado de las manos correctamente

Humedecer las manos con agua corriente segura.
Aplicar suficiente jabón para cubrir por completo las manos.
Frotar todas las superficies de las manos, como el dorso, entre los dedos y debajo de las uñas, al menos durante 20 segundos. Una buena idea es alentar a los estudiantes a que canten una canción corta mientras se lavan las manos para que se convierta en un hábito divertido.
Enjuagar bien las manos con agua corriente.
Secar las manos con un paño limpio o con una toalla de un solo uso.

Utilización de mascarillas en la escuela

Si tu escuela recomienda el uso de mascarillas de tela, procura que tus alumnos sepan cuándo deben usarla y conozcan las políticas escolares a este respecto, como la forma segura de desecharla para evitar el riesgo de que las mascarillas contaminadas permanezcan en los salones de clase y en los patios de recreo.

Limpieza y desinfección

Información sobre cómo mantener limpio y desinfectado el aula.

Limpiar y desinfectar diariamente las superficies y los objetos que se tocan con frecuencia, como los pupitres, los mostradores, los pomos de las puertas, los teclados de las computadoras, los elementos de aprendizaje práctico, los grifos, los teléfonos y los juguetes.
Limpiar sin demora las superficies y los objetos que estén visiblemente sucios.

Artículos o fotografías

https://pindoemily.blogspot.com/2021/11/retorno-seguro-clases.html

EDUCACIÓN FÍSICA

LA ALIMENTACIÓN Y LA ACTIVIDAD FÍSICA PARA MEJORAR LA SALUD DENTRO DEL RETORNO A LA PRESENCIALIDAD

Es importante una buena alimentación para el proceso de desarrollo físico y mental ya sea de niños, niñas y jóvenes, si comemos sanamente podemos prevenir algunas enfermedades.

Para el nuevo ingreso escolar nuestro cuerpo necesita tener más energía y un buen sistema inmunológico para lograr se puede hacer varias cosas como:

* Hacer ejercicio

*Bailar

*Buena alimentación

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Analice y responda las siguientes cuestiones:

¿Durante el tiempo de pandemia se ha promovido la igualdad de todos los seres humanos?

No porque a las mujeres no tiene el mismo derecho que los hombres actualmente esta pandemia afecto mucho a ellas por abuso o maltrato también a los niños, también afecto en el que las mujeres no tengan un buen trabajo ya que les hacen inferiores. Las mujeres ahora brindan información actualizada y apoya los programas vitales para luchar contra la violencia hacia las mujeres en la pandemia de COVID-19.

¿Se promovió la protección a la vida durante el confinamiento?

No porque algunas vidas si fueron afectadas con esto ya que vivían del consumo diario de sus productos, y el gobierno no hacia nada al respecto con esto también las familias pobres necesitaban ayuda ya sea en alimentación o en su salud ya que corren el peligro de contagiarse.

¿Los estados han cumplido según la Declaración de Derechos Humanos con los derechos de sus ciudadanos en medio de la pandemia?

Si los estados vieron que cosas necesitaban los ciudadanos ya sean pobres, clase media o rico todo tenia que ser igualitario ya que somos seres humanos iguales y nadie es diferente.

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

RETORNO SEGURO A LAS AULAS

¿Qué ingresos se necesita para el retorno seguro a las aulas en la Unidad Educativa Liceo Policial ?

Al regresar se necesita tener algunos ingresos para poder estar preparados al retorno a clases donde se puedan cumplir todas las normas de bioseguridad, tenemos que tener un presupuesto para cada cosa como seria el alcohol, gel, productos de limpieza, jabón liquido, papel higiénico, restauración de las instalaciones.

¿Qué gastos son necesarios para el retorno a las aulas?

Este regreso a clases afectaría la economía de las familias, ya que no solo gastarían en útiles

escolares, uniformes y zapatos sino también en útiles de aseo, transporte, alimentación y si nos enfermamos salud. Cada familia gastaría entre $200 si solo fuera un hijo y si son varios serian más. También afectaría a las personas que no tiene muy buena posición económica.

¿Qué inversiones serian necesarios para el retorno a las aulas?

Serian necesario invertir en la Unidad Educativa Liceo Policial en que:

Las aulas tengan dispensadores de gel al igual con los pasillos.
Los baños de igual que funcione bien y tengan dispensadores de jabón liquido para lavarse las manos.
Tener otros equipos de aseo en las aulas como: alcohol, mascarillas de repuestos, papel higiénico, etc.
En el bar que tengan espacios donde se respete el distanciamiento y espacios donde se puedan comer sin aglomeraciones.
Tener en los baños secadores para las manos.
En que tengamos un medico profesional para cualquier emergencia.
En la salida que pinten señales en donde los estudiantes se dirigían en orden y sin que se amontonen.

FILOSOFÍA

RETORNO A CLASES PRESENCIALES

A pesar de que actualmente los padres están pensando en retomar clases presenciales por el bien de sus hijos ya que no todos tienen la misma forma de aprender, es por esto que se ve la mejor forma de recibir clases como lo hacían antes de la pandemia pero los problemas económicos que atraviesan las familias no todos disponen de una buena economía para seguir recibiendo clases de manera virtual. Por otro lado es importante saber sobre las medidas de seguridad que va a disponer cada plantel para el retorno seguro a clases, donde estaremos estudiando sin necesidad de sentirnos inseguros por contagiarnos de cualquier enfermedad.

FÍSICA

LA IMPORTANCIA DE LAS FUERZAS EN NUSTRO ENTORNO

INTRODUCCIÓN:

Es importante saber un poco de como una fuerza es una acción o interacción que se produce entre lo dos cuerpos. Ya que cada fuerza tiene un valor que se denomina magnitud , lo que nos indicaría si la fuerza que ejerce es poca o mucha. En esta se usa la unidad para medir es Newton (N).

PESO Y FUERZA NORMAL

Estas dos son fuerzas externas:

Peso: este siempre lo identificamos, es una magnitud vectorial que actúa sobre los cuerpos que tienen masa.

Fuerza normal: son interacciones sobre la superficie de contacto y se dan por la resolución eléctrica entre los campos eléctricos que constituyen a cada cuerpo.

FUERZA DE RAZONAMIENTO

Es aquella que existe entre la superficie en contacto y el cuerpo en movimiento o reposo.

El máximo valor de la fuerza de razonamiento esta determinado por la siguiente ecuación.

Fr = μ x Fn

Existen 2 tipos de ficción estático y cinético

HISTORIA

Mapa conceptual

https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/34319451/EL-COVID---19

ENGLISH

SAFE RETURN TO PRESENTIAL CLASSES POST COVID-19

INTRODUCTION:

This topic is very important since from now on we must take more care of our health and our family, that is why every day there are hundreds of students who join for the new voluntary and safe return to classes, in which we refer to several topics already we have to show the effects of the COVID -19 virus.

ENTRANCE TO THE SCHOOL

Keep a distance of at least 1 meter between everyone in the school.
Use different entrances, if any, or set a command to enter and exit the building or classroom.
Alternate class start and end times to prevent all students and teachers from entering and leaving school at the same time.
Use floor markings, tape, and other means to maintain a 1 meter distance on entrance lines to schools and classrooms.
Do classes outdoors or ventilate classrooms as much as possible.
Design a system to award students points every time they wash their hands or apply sanitizer.
The students will leave home with the mask and the essentials, the most basic.
The first days the new access protocol is tested.
Children should wash their hands in the bathroom, spray them with hydroalcoholic gels distributed in different spaces in the center.
In the bathrooms there will be no hot air hand dryers, buy paper napkins and, as in the supermarket queue, a circle on the floor will indicate to the students where to wait their turn

IN CLASS

Report in a clear and timely manner on decisions to return to classes and the changes generated by sanitary measures.
Incorporate more extracurricular activities, such as art, music, physical education to reinforce a holistic approach in the training of students.
It is important to separate the desks at least 1 meter apart and avoid close contact.
Children 2 years and older should wear a mask to cover their nose and mouth most of the time.
It is important that each student bring their bottle of alcohol and a cloth, so that they can clean their desk, chair or spaces where they will remain for a long time.
It is essential to avoid as much as possible activities that require students to have physical contact, such as games, group exhibitions or meetings.
Divide the students into different age groups or groups that are together during the school day and reduce the interaction between the different groups.
In classrooms, put up physical barriers that keep the student away from others and from the teacher.
When you have face to face classes, keep windows or doors open for a good study environment.
Gel dispensers must be available in all classrooms for students to use during school hours.

PSYCHOLOGICAL ASPECTS

Provide support aimed at the psychological well-being of the educational community and carry out campaigns that prioritize socio-emotional well-being.
Monitor the emotional well-being of students and teachers in support of the health network.
Invite experts from the field of psychology and health to provide information and dialogue with the educational community.
Each school should have a support classroom for students and teachers, to listen to them and validate each individual experience.
One of the possible strategies is to create classrooms sensitive to trauma, with environments that provide support to all students, including the most vulnerable, with a constant routine, a calm and quiet environment.
Students and teachers empathize with people who are going through a difficult problem.
Conduct educational workshops to release a little emotional stress and have a fun time for both students and teachers
Conduct a discussion on the topic with parents to help students become more confident to return to class.
In teenagers we can make them meet in groups respecting the distance where each one can speak and thus socialize.
To give students more courage to go to class, teachers can play games once a week.

MATEMÁTICA

CRUCIGRAMA DE LOGARITMOS

Introducción:

El logaritmo es una función que hay que elevar un número, este se llama base, para poder tener otro número determinado. Este método fue presentado por el matemático y teólogo escoces John Napier en 1614.

QUÍMICA

Compuestos seguros para el retorno a clases a las aulas

Introducción:

Es importante saber de que están compuestos las sustancias que nos aplicamos en el cuerpo, que se usa para eliminar gérmenes, como virus y bacterias. Estos desinfectantes se usan en objetos no en seres vivos, la mayoría de estos son productos químicos son peligrosos pero también beneficiosos.

AMONIO CUATERNARIO

Es un producto químico que sirve para desinfectar que se encuentra comúnmente en aerosoles, toallitas, etc. Estos son diseñados para matar microorganismos.

En cuanto al mecanismo los amonios cuaternarios son agentes activos que interactúan con la membrana citoplasmática de las bacterias, la membrana plasmática de las levaduras y otros microorganismos.

HIPOCLORITO DE SODIO

Es un compuesto oxidante de rápida acción que es utilizado a gran escala para la desinfección de los espacios públicos, ropa, etc. Es letal para varios microorganismos, virus y bacterias vegetativas, pero es menos efectivo contra esporas bacterianas, hongos y protozoarios.

Autoevaluación:

· ¿Qué he hecho o he aprendido?

Aprendí muchas cosas que no tenia idea de como seria las causas y consecuencias de regresar a clases, también aprendí un poco mas sobre que trata el SARS-COV-2. Hice algunas actividades que me servirán ene el futuro.

· ¿Qué ha resultado más fácil? ¿Y más difícil?

Me resulto más fácil aprender las medidas de seguridad, de los logaritmos, sobre conocer mas del Covid-19. No me resulto tanta dificultad saber los compuestos químicos de el alcohol, entre otros.

· ¿Para qué me ha servido?

Me ha servido mucho para tener más conciencia de que se necesita para regresar a clases y como puedo prevenir que me contagie y saber mas sobre otros temas de igual importancia.

· ¿En qué otras ocasiones voy a utilizar lo que he aprendido?

Puedo utilizarlo para informar a más personas sobre el cuidado, prevención de contagiarnos y también ayudar a personas que no sepan muy bien temas como los logaritmos o de que se trata el SARS-COV-2 entre otros.

Self appraisal:

What have I done or learned?

I learned how I can take into account the advice of the regroso to the classrooms

What has been easy? And more difficult?

It was very easy for me to learn about the subject since it will serve me in the future

What has it served me for?

It helps me to keep in mind the safety measures in the classroom and also how to be mentally prepared.

What other times will I use what I learned?

I will use it for the well being of my family so as not to contract it, not infect them.

AUTORA: Emily Pindo

Referencias

DIRECCIÓN NACIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS. (7 de Octubre de 2021). Ministerio de Educación. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2021/10/RESUMEN-PICE.pdf

bliblioref . (30 de abril de 2020). Obtenido de SARS-CoV-2: origen, estructura, replicación y patogénesis : https://docs.bvsalud.org/biblioref/2020/05/1095641/9619-manuscrito-34080-1-10-20200430.pdf

GCFGlobal. (1998-2021). Obtenido de ¿Qué es un blog y para qué sirve?: https://edu.gcfglobal.org/es/crear-un-blog-en-internet/crea-una-cuenta-en-wordpress/1/

Mailrelay. (27 de marzo de 2018). Obtenido de ¿Qué es un blog y para qué sirve?: https://blog.mailrelay.com/es/2018/03/27/que-es-un-blog

oas.org. (10 de abril de 2020). Obtenido de Pandemia y Derechos Humanos en las Américas : https://www.oas.org/es/cidh/decisiones/pdf/Resolucion-1-20-es.pdf

ONU MUJERES. (19 de mayo de 2020). Obtenido de LOS EFECTOS DEL COVID-19 SOBRE LAS MUJERES Y LAS NIÑAS: https://interactive.unwomen.org/multimedia/explainer/covid19/es/index.html?gclid=Cj0KCQjwrJOMBhCZARIsAGEd4VEmab-9rugM69FGvc6CFoTGAGzQUCcLUZgHtleYVo8HkBj83_p-Z5kaAqe0EALw_wcB

Organización Mundial de la Salud . (2020). Obtenido de Información sobre el COVID -19: https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019?gclid=Cj0KCQjwrJOMBhCZARIsAGEd4VH684nkSvoRW2mPmaR-ffyIKSAatFmd0teSPMvAnu7p4VKbsnFtdfYaAtsuEALw_wcB

Organización Mundial de la Salud. (19 de febrero de 2020). Obtenido de Preguntas y respuestas sobre la enfermedad por coronavirus (COVID-19): https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses

Paho.org. (2020). Obtenido de Alimentación saludable y Actividad física en épocas de COVID-19: https://www.paho.org/sites/default/files/alimentacion-saludable-actividad-fisica-covid-19.pdf

Unicef. (23 de octubre de 2020). Obtenido de Regresa ala escuela en época de pandemia : https://www.unicef.org/es/coronavirus/regreso-escuela-pandemia

Unicef.org. (25 de octubre de 2020). Obtenido de Protocolo y guíaoperativa para el retorno seguro a clases : https://www.unicef.org/lac/media/17656/file

https://youtu.be/feJVmaibMRs

BIBLIOGRAFÍA:

https://www.plusesmas.com/nuevas_tecnologias/articulos/internet_email/que_es_y_como_se_crea_un_blog/198.html

https://miposicionamientoweb.es/que-es-un-blog-para-que-sirve/

https://blog.growxco.com/articulos/que-es-un-blog-y-para-que-sirve

https://www.unicef.org/es/coronavirus/precauciones-en-el-aula-durante-covid19

https://www.unicef.org/lac/media/17656/file

PROFESOR ECA: RÓMULO BETANCOURT

NOMBRE ESTUDIANTE: EMILY PINDOLINK TUTORIAL: https://www.youtube.com/watch?v=WYz4HERvH1s

https://youtu.be/EpWm9jGqi00